论“三老”语文工具观

摘要

在半个世纪中，叶圣陶、吕叔湘、张志公“三老”在三个重要的特殊历史时期三次融合语文工具观，指导语文教育实践，形成了语文教育理论的重大成果——“三老”语文工具观。“三老”语文工具观是一个整体，其内涵丰富、深厚，开辟了中学语文学科学习现代语文的新局面，避免文言化；确立了以学习、使用语言和言语作品为主的学科价值，防止语文学科政治化；构建中小学语文教学“一条龙”的教学体系框架，引导语文教学科学化；用自己的语文实践、语文理论展示了语文教育的民族化和现代化相结合的发展方向，坚持语文教育的中国特色．