试论“物理课程与教学论”的学科定位与发展走向

摘要

“物理课程与教学论”学科应在“物理知识-物理方法-物理思想”“物理生活-物理实验-物理体验”“认识学生-了解学习-理解教学”“尊重生命-热爱生活-人文情怀”四个维度上提升师范生的专业品质。“物理课程与教学论”学科建设与改革应关注以下五个方面：促进师范生职业素养的全面发展、推动“非教法教师”教学方式的变革、构建科学的物理教师教育课程体系、加强物理师范生人文精神的培养和提升物理课程与教学论的研究水平。