中小学音乐'感受与鉴赏'教学应澄清的几个问题

摘要

<全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)>将教学内容划分为"感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化"四大领域.新课改以来的音乐教学实践表明,其中"感受与鉴赏"领域的教学存在着诸多观念和实践的困惑.为此,有必要澄清音乐感受与鉴赏教学中的几个问题,包括设立该教学领域的缘由及其内涵、培养与提高中小学生音乐感受与鉴赏能力的途径,以及该领域的教学与其他三个领域有机融合的主要思路.