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杨小微;
华东师范大学基础教育改革与发展研究所,上海,200062;
学科教学改革; 教学管理组织重建; 教学制度创新; 教学文化生成;
机译:俄罗斯高等学校对教师$$$$管理创新的学生评价
机译:奥地利用于学校健康促进的初等教师教育是否支持实施健康促进学校方法?
机译:在化学教学中促进教师发展为四面体取向
机译:学校与政府联系机制的构建,促进教师教育融合 - 潍坊大学教师教育基地建设为例
机译:弥合理论与实践之间的鸿沟:以第一所学校的新手教师反思性实践发展为例。
机译:基本和中学教师体育促进实践与教师和学校级别因素的协会
机译:论促进高等职业学校转型建设中头教师管理创新的探讨
机译:2003-04学校和人员调查中的学校,地区,教师,校长和学校图书馆的特点。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:促进管理创新的方法和管理管理创新进展状况的系统
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