对小学数学教科书中'提出问题'提示语编写的思考和建议——基于四种版本教科书的统计与分析

摘要

基于对人教版、苏教版、西南师大版和北师大版四种版本小学数学教科书中 "提出问题"提示语的统计、分析与思考,提出四条提示语编写建议:编写"提出 数学问题"专题(栏目),凸显提出问题策略;合理增添提示语的附加信息,增强提示语的有效性;调整提示语所处提出问题模块位置的分布,适时引导提出非常规,问题;在"空间与图形"领域和交叉领域增加提示语编写次数.