论我国初中、高中和大学英语教学的衔接问题——基于《普通高中英语课程标准(实验)》的调研结果

摘要

初中、高中和大学英语教学的有效衔接是确保中国外语教育政策一致性的保障,是外语教育政策研究中的重要命题.结合《普通高中英语课程标准(实验)》的调研结果,运用教育政策分析的方法,从文本和标准实施效果两个角度探讨三个阶段英语教学的衔接问题.结果表明,虽然标准在文本上存在瑕疵,但三个阶段的英语教学在理论和实践上衔接良好.