首页> 中文期刊>课程.教材.教法 >高中新课程政策执行的方式选择:由激进到渐进——以北京市为例

高中新课程政策执行的方式选择:由激进到渐进——以北京市为例

     

摘要

从2007年北京市实行高中新课程政策,到目前为止,从执行者和执行内容两个方面分析,这一过程已经经历了第一阶段,进入第二阶段.初期阶段的执行以激进方式为主有其必然性,第二阶段的执行则应以渐进方式为主.依据渐进方式的“渐进”和“民主”特征,这种推进方式的关键是重视子过程之间的相互关系和加强执行者之间的平等互动.

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号