基于《教师教育课程标准(试行)》的高师教育学课程开发

摘要

根据《教师教育课程标准(试行)》的要求,高师教育学课程的设计应着眼于建构与积累实践性知识,课程实施应强调探究取向,并采取多种方式加强课程内容与教育实践的联系.具体而言,教育学课程的内容应以主题(专题)式来组织,内容选择上坚持基础性、实践性和开放性的原则,课程内容的组织逻辑应从具体到抽象；教育学课程的实施应联系学习者的经验,并综合运用多种探究取向的教学策略.