理解与感受:朗读教学活动的起点——以《再别康桥》为例

摘要

朗读是语文教学中的重要活动,是有声语言基于文字语言的再创作.理解与感受是朗读教学活动的起点.在朗读教学过程中,通过理解创作背景与创作目的把握作品感情基调,通过体验作者的创作活动感受作品中的情感变化,通过提高对文字的感悟能力领会文字的内在意蕴,从而使朗读创作进入情声和谐的理想境界,实现理想的教学效果.