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20世纪美国教师教育课程观的流变与思辨

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20世纪美国教师教育领域形成了学术主义、绩效主义、进步主义和社会重建主义四种特色鲜明的教师教育课程观.它们从不同角度阐释了教师教育课程中的教师角色、知识基础、学习方式等重要问题.但这一时期的教师教育课程观并没有完全付诸实践,所以对教育实践的影响力不尽相同.

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来源
《课程．教材．教法》|2016年第5期|122-127|共6页
作者
吴路珂;
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作者单位

河南大学教育科学学院,河南开封475004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G65(712);
关键词
教师教育课程观; 学术主义; 绩效主义; 进步主义; 社会重建主义;

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