传统课堂教学的内蕴及其技术突破

摘要

传统课堂教学遵从的是纸质时代知识的运行流程和基本规矩,是建基于以确定与系统为特征的知识之上的“静稳结构”.要想突破传统的“静稳结构”,还原学习的生动性,需要在课堂中重构各要素之间的关系,确立节省大脑的深度学习框架,构建随时可得的移动存储与基本运算空间,通过外在的空间来存储大脑溢出的基础性信息与知识,同时,外部的学习框架能与大脑一体化运转并承担部分思考,以协助完成认知活动,从而能够节省大脑认知负担,使之专注于高阶思维.