“问”之道——对地理教学与测评中“问”的思考

摘要

“问”有学问,“问”讲门道.问题意识是学生学习能力的基本表现,在当前的中学地理教学中,师生对提问或质疑的重要作用重视不够.为此,需要教师潜心揣摩设问、导问的艺术,注重问题的因果联系,把握地理学习的内在逻辑.