改革开放40年我国课程政策研究的回顾与走向

摘要

通过对我国课程政策研究论文关键词共词的文献计量及多维尺度分析,笔者发现:改革开放40年课程政策研究一直呈现上升趋势,围绕课程政策制定及实践生成、课程政策的执行及其评价、基于课程标准的课堂教学、指向基础教育的课程改革、民族教育课程改革及政策等问题已经形成较多的研究热点.要推动我国课程政策研究不断走向成熟,未来需要进一步拓展政策研究范围,运用多样方法研究,理性对待国别研究等.