中小学师生交往关系的失真与重塑

摘要

工具主义主导下学生主体地位缺失和交往精神式微,科学技术控制下师生交往模式固化和交往空间狭窄,功利主义驱使下师生交往目的单一和交往结构失衡,是师生交往关系失真的重要表征.师生交往关系出现的问题,究其根本在于忽视了师生的主体间性.依据哈贝马斯交往行为理论,重塑师生交往的主体性,以“生活世界”为依托,还原师生交往行为的合理化是其内在旨趣.相互理解中确立交往理性、生活世界中拓展交往空间、商谈原则中规约交往动机,应成为师生交往行为规范化的有效策略.