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郭敏川;
河南省开封市人民银行;
职工教育工作; 教育振兴; 科技文化素质; 激励约束机制; 社会劳动者; 促进地方经济发展; 个人看法; 企业生产; 社会主义劳动者; 提高劳动者素质;
机译:观察,反思和强化:外科教职工和居民对他们如何学习专业的看法。
机译:学校为实施职业教育振兴做好准备
机译:“未来大学教育”:教育振兴委员会呼吁第三项建议具体政策计划
机译:用Fuzzy-TOPSIS法确定职工年薪增幅及最佳职工奖
机译:中国教育部的体制挑战和领导才能指导大学实施1999年中国的“面向21世纪的教育振兴行动计划”。
机译:使用汇集寄存器数据比较边缘兼职工作人员与丹麦丹麦的全职工作人员之间的工作环境工作不安全和健康
机译:强化工作和服务技能:按议价重新细分进行永久性兼职工作
机译:陆军的地方经济影响。附录B.第一卷:阿拉巴马州通过明尼苏达州。
机译:职工教育综合管理方法及职工教育综合管理系统
机译:地方经济振兴业务平台模型
机译:地方货币付款批准和结算的方法,以促进社区贡献和振兴地方经济
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