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王胜洲; 刘书霞;
中共宁国市委党校;
河北科技师范学院;
社交网络; 大数据; 个人征信;
机译:大数据征信视角下的京津冀区域信用体系分析
机译:大数据环境下公共决策问题的决策市场模型研究
机译:研究计算机介导的社交网络对个人消费主义环境行为的影响
机译:从生活环境中考虑下一代的健康问题第1部分:根据生活环境和个人属性对Sickhus综合征症状的发生情况进行问卷调查
机译:在个人销售环境下,生活管理策略对工作满意度和工作绩效的影响的探索性研究。
机译:回复Terracini B.等人的信。 对Piscitelli等人的评论。在意大利所有癌症类型的小儿和成年患者的住院治疗:E.U。下的EPIKIT研究COHEIRS环境与健康项目。诠释J.环境。 Res。公共卫生201714495
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:气候变化下的放牧地研究问题。第12卷,第16部分。可能的CO 2引起的气候变化的环境和社会后果
机译:利用环境地理信息和大数据中的文本挖掘技术进行环境研究的分析系统
机译:社交网络中用户的个人资料和CCP之间的社交网络中的用户个人资料与个人身份卡系统之间的联系方法,社交网络中用户的个人资料及其卡之间的个人身份识别卡系统。
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