让计算思维在Scratch教学中有效落实——以《键盘触发》为例

摘要

随着社会的不断进步,科技突飞猛进的发展,"互联网+"已逐渐渗透到各个传统领域中,互联网与教育的结合已经不再是简单的载体关系,而是走向了一种深度融合的变革之路。互联网与教学的深度融合,为创新教学方式提供了很多便利,让学生的学习资源更具优化和集成,为学生计算思维的培养提供了平台。借助信息技术以及"互联网+教育"的优势,根据Scratch教学的特点和构建主义学习理论的内涵,结合浙摄版小学信息技术六年级下册第9课《键盘触发》教学流程图(如图1),将计算思维的五大核心要素渗透并作用于教学流程中,让学生亲历抽象建模——分解问题——提炼算法——对比评估——概括归纳的本质,从而促进学生计算思维的形成。