意象在古诗教学中的审美教育价值——以统编版初中语文教材中李白诗歌的解读为例

摘要

20世纪80年代"美学热"在中国兴起并带动了学科美育的发展,语文学科美育也因此而产生。进入21世纪,在深化课程改革的背景下,语文美育得到前所未有的重视。语文审美教育不同于单纯传授知识的智育,它在关注学生获得知识的同时,更重视以各种美的形态作为具体的媒介手段,通过审美活动展示审美对象丰富的价值意蕴,直接作用于受教育者的精神世界,从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构,铸造完美人格,提升人生境界.