基础护理教学中微课程的有效运用

摘要

目的:分析微课课程在基础护理教学中的运用价值。方法:选取我院2016级护理初专1班和2班两个班级共102名护生作为本次研究对象,1班运用微课课程教学,2班实施传统教学方法,学期结束后,对两个班级学生的理论成绩以及护理实践操作成绩进行测试比较。结果:1班学生的理论成绩(90.5±0.5)分,实践操作成绩(95.5±1.5)分,2班学生的理论成绩(80.5±0.5)分,实践操作成绩(78.5±3.5)分,两个班级学生的理论成绩与实践操作成绩比较,结果有差异,p<0.05。结论:基础护理教学中有效运用微课课程,可以加深学生对知识的理解,更有针对性地培养学生的护理操作技能。