脑科学在高中数学教学中的初步理解与实践——以数学学习过程中的'有意识加工'为突破口

摘要

随着人们对心理学以及大脑的研究越来越深入,人们在学习过程中表现出来的大脑运作的特点更加明确,使得脑科学的研究越来越贴近教育教学.高中学生在学习的过程中表现出的任何困难,都可能与学生的大脑活动有关.尽管高中数学教师不可能掌握系统的脑科学知识,但是借助脑科学中的一些基本理论,还是可以寻找到突破高中学生在数学学习中表现出来的困难的方法.在数学学习的过程中,有意识加工是至关重要的.