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基于微课的高中数学概念课教学案例研究

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微课是指导学生自主学习的重要工具,教师以微课的方式将某些重要的概念教学内容提前推送给学生,可以让学生在预学过程中得到更加充分且深入的学习,为了达到这一目的,教师设计微课必须讲究策略.文章以"指数函数"的概念教学为案例,探讨了具体的设计和操作.

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2020年第36期|12-13|共2页
作者
谭含影;
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作者单位

安徽省阜阳市第三中学 236000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高中数学; 微课教学; 概念课; 案例研究;

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