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面向深度学习的翻转课堂教学设计

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摘要

"翻转课堂"不仅颠覆了传统的课堂教学时空,更改变了传统的课堂教学方式、教学模式.基于"问题"研发设计微视频,基于"合作"研发设计数学活动,基于"思维"研发设计学习任务,能有效地引发学生的深度学习.只有以学生的"学"为出发点,才能让"翻转课堂"教学从简单的"时序重构"走向学生内在的"深度学习".

著录项

来源
《数学教学通讯：中教版》 |2020年第34期|27-28|共2页
作者
胡世娟;
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作者单位

江苏省连云港市青口中心小学 222100;

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正文语种 chi
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关键词
小学数学; 深度学习; 翻转课堂; 教学设计;

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