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ARCS动机模型在初中小组合作学习中的实施策略研究——以初中数学为例

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cqvip:“小组合作学习”,在实践过程中存在着很多问题,易使得小组合作学习流于形式,教学效果大打折扣.学习动机的激发和培养对学生的学习有着重要的影响,ARCS动机设计教学模型为课堂教学提供了一个新的思路和方向.

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来源
《数学教学通讯》 |2019年第23期|P.44-45|共2页
作者
彭鹏;
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作者单位

江苏省海安市瓦甸初级中学 226600;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中数学; ARCS动机模型; 小组合作学习; 实施策略;

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1. ARCS动机模型在初中小组合作学习中的实施策略研究——以初中数学为例 [J] . 彭鹏 . 数学教学通讯：中教版 . 2019,第023期
2. ARCS动机模型在初中小组合作学习中的应用研究 [J] . 王晓东 . 数学教学通讯：中教版 . 2020,第026期
3. ARCS动机模型在初中小组合作学习中的应用研究 [J] . 王晓东 . 数学教学通讯 . 2020,第026期
4. 初中数学小组合作学习中教师的指导策略研究 [J] . 陈新 . 新校园（学习） . 2017,第004期
5. 初中数学课堂教学中的“小组合作学习”策略研究 [J] . 陈砺霜 . 福建中学数学 . 2010,第006期
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