探究高中数学教学内容中的道德教育资源——基于核心素养培育的需要

摘要

核心素养背景下的高中数学教学面临着必备品格的培育任务,显然必备品格与德育之间存在着密切的关系.抓住数学学科中的概念、规律、公式,以及相关的数学发展史等等,可以在培养学生严谨、理性等态度的同时,对学生实现有效的德育.教师努力寻找适合学生道德发展的教育资源,实际上是为学生的德育认知提供一个丰沃的土壤,而从核心素养培育的角度来看,必备品格的形成,包括关键能力的形成,都是可以在这样的土壤中得到生长的.