“支架式”教学模式在初中数学教学中的应用——以“一次函数”概念教学为例

摘要

在初中数学教学过程中运用“支架式”教学模式,能有效地在学生的“学”和教师的“教”之间找到一个适宜的互动点,为学生这一认知主体搭建合理的可以不断向上攀升的“脚手架”,促使学生主动建构数学知识,提升数学能力.