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依托学生起点构建空间观念——四年级“垂直”课堂教学有感

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摘要

＂垂直＂这一课时的教学通过教学内容的有机整合,借助摆一摆、折一折、画一画三个操作活动,让学生在操作活动中积累数学活动经验,从而内化垂直概念,发展垂直的空间观念.

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来源
《数学教学通讯：初等教育》 |2014年第6期|P.13-14|共2页
作者
罗晓舞;
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作者单位

浙江宁波市镇明中心小学,315010;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 O1-4;
关键词
整合; 操作; 构建空间观念;

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