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诸扬德; 林柏生;
[1]国防科工委继续工程教育中心;
[2]国防科工委继续工程教育中心;
继续工程教育; 工作重点转移; 工程设计研究; 技术干部; 科研试验; 教育协会; 学习态度; 发展阶段; 战斗力标准; 国防科技工业;
机译:莫斯科SHS中心成立20年莫斯科SHS中心成立20周年
机译:基于多金属氧酸和冠醚的分子:[(H3O)(C20H24O6)](2)[HPMO12O40]中心点C20H24O6中心点3MeCN中心点H2O的合成与表征(C20H24O6 = dibenzo-18-crown-6)
机译:关于脊髓灰质炎的手册。约瑟夫·特鲁塔(Joseph Trueta),医学博士,理学硕士(荣誉)(牛津),F.R.C.S。 (荣誉)(加拿大),牛津大学Nuffield整形外科教授F.R.C.S. AB Kinnier WILSON,MA,MB,MRCP,DPM,医学研究委员会的科学人员,伦敦骨科研究所以及Hendon传染病医院的脊髓灰质炎中心以及斯坦福大学皇家国家骨科医院, Middlesex;以及玛格丽特·阿格霍尔姆(M.A.,B.M.,B.Ch. (牛津),牛津纳菲尔德整形外科中心纳菲尔德整形外科助理。 9x6英寸Pp。 vi + 139,有34位数字。指数。 1956年。牛津:布莱克韦尔科学出版物。价格20秒
机译:扭矩校准装置从0,1 n(中心点)m高达20 kn(中心点)m
机译:学习中心:跨学科研究中心的案例研究。
机译:颈围与2型糖尿病中心血管事件发生的关联:北京社区糖尿病研究20(BCDS-20)
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:1983年7月20日至21日,10 mWe太阳能热中心接收器试验工厂中期试验和评估审查
机译:中心轴泵包括主体,安装在主体上的转子,支撑多个阿片类物质的立方体,由转子驱动的发电机,围绕转子的用于引导水流的壳体,倾斜度为1-20度的鸦片和大都会。一种发电的设备。
机译:通过蛋白水解裂解细胞角蛋白20获得的细胞角蛋白20或其α-类乳脂蛋白中心片段的免疫学鉴定
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