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杨冬梅;
南京大学继续教育学院;
继续教育; 社会需求; 特色化建设;
机译:葛兰西的国家和民间社会:讨论资本主义中社会需求的制度化和普拉姆斯职业治疗/国家和民间社会的社会需求的制度化:讨论资本主义和职业治疗社会维度的社会需求的制度化
机译:在联邦合格的社区保健中心患者人口中评估社会需求评估数据的社会需求评估数据协会
机译:日本泽泽的乳胶业务和社会需求的社会需求变动 - 高增长率为新产品开发的高增长率为工作手套 -
机译:继续教育成熟度模型:在IT管理和IT咨询领域中选择继续教育产品的成熟度模型的开发和实施
机译:学术主席和继续教育管理者对继续教育计划的看法
机译:残疾人大使在工作场所 - 有利的人口和专业特色
机译:教育继续教育圣保罗教育学院圣保罗教育学院继续教育圣保罗市ICU护理人员继续教育圣保罗市教育局继续教育
机译:有特殊保健需要的儿童:继续教育学院(前残疾儿童服务继续教育学院)。
机译:导管的继续教育的方法,导管,导管和继续教育的设备
机译:基于作业能力管理课程的装置和方法,该竞争力与基于本体和深度学习的社会需求相对应
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