基于“SSTL”模式的高职课堂教学改革

摘要

通过分析已有教学理论特点,研究高职学生知识结构和性格特点及高职教育目标,提出“SSTL (student-subject and teacher-leader)”即以“学生为主体-教师为主导”的教学模式,是高职教育中有效的课堂教学模式.在此教学模式下,通过实践设疑追问式教学法和学生情绪引导式教学法,改进了对应的教学考核因子.