高职《商务英语》课程微情景教学探索

摘要

传统高职《商务英语》课程教学实效性在于以教师为主导的教学,忽略了教学的另一要素即学生.从教育学原理角度看,课堂学习的主角应是学生,《商务英语》教师应充分调动学生学习主角的作用,使课堂学习氛围活跃,从而激发学生自主学习《商务英语》课程的积极性.通过为期一学期的教学探索,总结了一种以学生为主导的“微情景”教学模式,顺应了新媒体时代学生学习发展的需求.