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基于专业化发展的高职教师继续教育思考

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摘要

继续教育是教师专业化的主要途径.高职教师的职前教育缺失使教师专业化先天不足,职后继续教育误区使教师专业化后天乏力.改进继续教育,促进教师专业化发展的对策:更新继续教育理念,顺应信息化时代的发展;转变继续教育培训范式,提高教育实效;改变继续教育管理方式,获得证书认同.

著录项

来源
《继续教育》 |2014年第2期|37-38|共2页
作者
刘志红; 刘志崎;
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作者单位

长春医学高等专科学校,吉林长春130031;

长春市第二十中学,吉林长春130102;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
教师专业化; 继续教育; 高等职业教育;

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