刍议形象化认字教学法

摘要

从幼儿的学前教育转入到小学教育,主要是从寓教于乐的游戏教育转入到正规的传授基础知识的课堂教育。对于刚入学的小学生,开始是难以接受课堂教学的种种要求,他们的定向注意能力很差,好动爱玩,让他们按正确姿式端坐几分钟都不容易,拿笔学写字也很困难,种种教学活动他们都不适应。然而,教学是一种双边活动,就是要启发学生通过自己的实践识记各种基础知识,作为小学一年级的教师必须寻求准确适当的教学方式,使小学生对课堂教学感兴趣,以便更好地完成教学任务。通过教学实践,我探索出形象化的识字教学方法,具体的做法是: