对《义务教育体育与健康课程标准》文本内容的梳理与评价——关于“课程目标”与“课程内容”表述合理性与逻辑性问题

摘要

认真梳理和评价新《课标》文本内容以利于体育教学工作者更好的理解和把握,并提出如下建议:“四个学习方面”改为“四个学习目标”,不应当将其纳入课程内容里;“课程内容”里不能掺杂“课程目标”,以避免造成逻辑混论;“课程内容”改为“教学内容”,以消除歧义,并重新设置其组成部分.