护理人员院内继续教育培训现状和学习态度及其影响因素的调查分析

摘要

目的 探究护理人员院内继续教育培训现状、学习态度及其影响因素.方法 选取2018年6月至2019年12月本院的42名护理人员为研究对象,应用调查问卷调查院内继续教育培训现状及护理人员学习态度.采用单因素分析和多因素Logistic回归分析影响护理人员学习态度的相关因素.结果 42名护理人员学习态度评分为(71.58±4.39)分.经单因素分析及Logistic回归分析显示,年龄、学历、职称、工作年限、付费方式均为护理人员继续教育的学习态度独立相关因素,学历、职称高,工作年限久,完全自费的护理人员明显学习态度更好.结论 护理人员院内继续教育培训情况较为普遍,但护理人员学习态度任有待提高;年龄、学历、职称、工作年限、付费方式均为护理人员继续教育的学习态度独立相关因素,学历、职称高,工作年限久,完全自费的护理人员明显学习态度更好.