情景模拟联合视频反馈教学法在心血管疾病诊断教学中的应用效果研究

摘要

目的:探讨并研究情景模拟联合视频反馈教学法在心血管疾病诊断教学中的应用效果。方法:选择2019年度在徐州医科大学附属医院接受心血管疾病诊断教学的44名规培生(指接受住院医师规范化培训的医学毕业生)作为研究对象。随机将其分为观察组(n=22)与对照组(n=22)。采用传统的教学方法对对照组规培生进行心血管疾病的诊断教学,采用情景模拟联合视频反馈教学法对观察组规培生进行心血管疾病的诊断教学,然后比较两组规培生学年末的考核成绩及评判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV)的评分。结果:观察组规培生学年末考核的总成绩高于对照组规培生,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组规培生CTDI-CV的总评分高于对照组规培生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用情景模拟联合视频反馈教学法对规培生进行心血管疾病的诊断教学能显著提高其学习成绩,且有助于培养其评判性思维能力。