基于多元智能理论的人才培养创新实践——以惠州市某职业院校为例

摘要

随着社会的发展和时代的需求,学前教育专业越来越受到国家和大众的重视。教育部颁布实施《幼儿园教师专业标准（试行）》为建设高素质幼儿园教师队伍提出了更高的要求。但是目前我国职业院校学前教育专业的人才培养仍然存在一定的问题。本文以惠州市某职业院校为例,在多元智能理论的指导下,实现对现有人才培养模式的改进,以进一步完善职业院校学前教育专业人才的培养模式,以促进职业院校学前专业教育人才培养的发展。