幼儿园区域活动中教师指导行为的探讨

摘要

本文对幼儿园区域活动中的教师指导行为进行探索,由于区域活动中的幼儿行为可以表现一个孩子的多种能力,所以十分重要和关键。本文认为主要有环视观察指导法、定点观察指导法、个体跟踪指导法三种观察指导方法。教师的指导行为应该保证自身的科学性、阶段性和针对性,这样才能使教师指导行为对幼儿行为产生实在的影响。