小学阅读教学中的六个结合

摘要

在小学低年级的阅读教学以读为主。教师应引导学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。古人云：“书读百遍，其义自见。”这正说明了读书的好处。但是教师不能一味地强调学生多读，要教给学生读书的方法，让学生注意读书的多样化的形式，培养学生良好的读书习惯。为了保证低年级学生的阅读质量，笔者认为在低年级阅读教学中要做到“六个结合”。