中小学思政课跨学段“手拉手”集体备课机制构建的几点思考

摘要

推进中小学思政课教学协同,建立有效的集体备课机制至关重要。教师需要增强集体备课的自觉意识,营造良好教学协同氛围;梳理各学段教材的内容,寻找教学内容的衔接点;把握课程内容和课程目标,探索跨学段思政课堂教学素材的选用;根据各自学段学生身心特点和认知水平,开展课堂教学设计;探索实践教学,坚持理论性和实践性相统一。