关于教育实验的几个问题

摘要

教育实验法是教育科学研究中的客观方法。近十几年来,我国普教领域的教育实验出现了前所未有的蓬勃发展的局面,这不仅推动了我国的教育改革,也推动了教育理论的发展。但是,目前确实有一些教育实验不合章法,不符合实验法的基本原则和要求以致出现了“没有不功成的实验”的非正常状态,使一些实验结果经不起推敲,说明不了什么问题,并且降低了实验法的威望。之所以会出现上述情况,主要是因为某些实验