不断完善和谐教学促进教育整体改革

摘要

一、问题的提出我校建校于1978年,是胜利油田建校较早的一所完全中学,教师整体素质很好,教学质量一度处于领先地位。但由于教育观念没有从根本上转变,教育信息闭塞,教学方法因循守旧,学生课业负担过重的问题没有很好的解决。为了走出困境,学校组织教师搞过一些教改实验,但多限于单科、局部,且往往浅尝辄止,虎头蛇尾,有劳无获。长期走不出应试教育的怪圈,教师教的很苦,学生学的很累。王敏勤老师所倡导和主持的"和谐教学法"实验课题从愉快走向和谐、日臻完善的过程,也是我们的教育思想和教改实践从混沌到清醒,从不自觉到自觉的认识过程。我们之所以从内外纷纭的教学方法中筛选出"和谐教学法"作为实验课题,就是因为这个研究课题旨在从改革教学方法入手,寻找一条提高课堂教学效果、减轻学生课业负担、大面积提高教学质量的有效途径,它所遵循的基本原理和教学原则符合学生的认知规律年"身心和谐健康发展规律,它所采用的教学模式活而不乱、应变有度,集传统教学和现代教学方法之精华于一身。