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智力、非智力因素协调发展 全面提高教学效益——兼谈班主任工作的艺术

         

摘要

效益是一个经济概念,评价效益的标准是投入和产出的关系。当前,由于升学压力越来越大,学生和教师的负担越来越重。怎样走出升学压力与学生负担交互作用的恶性循环呢?我注意处理好智力因素和非智力因素同步协调发展的关系,在教育和教学投入一定的情况下,努力提高教育和教学效益。我担任班主任的班级多次被评为市级先进班集体,在94年高考中,57名学生56人达到本科录取分数线,1人达到专科分数线,实现了德智体美劳全面发展。我的主要做法是:

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