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卓毅; 肖伟;
贵州师范大学教育科学学院;
中南民族大学教育学院;
教师; 信息技术; 行为意义; 工具理性; 教师与技术关系;
机译:教师行为不端与学生反社会行为改变技术之间的关系:教师吸引力,幽默和关系亲密性的作用
机译:千禧级职前教师的技术集成教育(TIE)模型:探讨态度,主观规范,感知的行为控制,动机与技术,教学法和内容知识(TPACK)能力之间的典范相关关系
机译:工具理性的局部性和全局性:偏好逆转的规范意义
机译:语言与人际关系教育:教师的作用与技术中学沟通中学生语言行为教育的角色
机译:建立有意义的关系并提高教师效能:领导者跟随者关系的质量及其对教师效能的影响的研究
机译:教师类型的D个性和中国儿童过度活跃行为:父母型D人格的适度效应和教师 - 学生关系的调解效应
机译:教师学业拖延行为与技术使用特征的关系教师学业拖延行为与技术使用特征的关系
机译:高级计算机技术和技术评估:可重构计算。 2002年美国宇航局教师奖学金计划
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:用于在车辆中发布信息的方法具有取决于驾驶员的驾驶行为的信息质量,并且描述在瞬时行为之后的下一个有意义的行为阶段
机译:对不独立或无足轻重的,无意义的,无意义的病因,病因,病因,病因,病因,病因,病因,病因,疾病,疾病,疾病,疾病,疾病,疾病,疾病,疾病,疾病,疾病,疾病,疾病,疾病,性行为,性兴奋,性治疗,性高潮和/或愉悦性
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