对话教学何以难为——关于对话教学实践阻力的研究

摘要

对话教学生成并存在于教学文化、教学制度和教学资源等共同架构的"对话性空间".但是,我国教学文化传统中的"复制"取向,由现代性教育"规训"需要所衍生的教学制度系统,教师教学实践智慧以及现实教学条件的规约,共同钳制并消解了师生对话的可能性.