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批评——一种面向事实本身的对话

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摘要

针对教育部颁布所引发的关于班主任有对学生进行批评教育的权利的问题,展开必要的分析和逻辑追溯.揭示传统批评教育中存在的弊病,强调批评是面向事实的对话.指出教师开展批评教育必须基于客观事实,帮助学生运用理性预判后果,引导他们自我矫正与自我完善,自觉走向健康人生之路.

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来源
《当代教育科学》 |2010年第5期|3-630|共5页
作者
蔡伟; 任思佳;
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作者单位

浙江师范大学教师教育学院;

浙江师范大学教师教育学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
批评; 对话; 事实; 理性;

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