小学生阅读能力影响因素的研究

摘要

阅读能力是社会生活中所必须的一项能力，对阅读能力的训练也是学校学习的重要组成部分。本研究对影响小学生阅读能力的因素进行了考察。研究根据梁子勤教授的建议，对影响小学生阅读能力的因素进行了测量。共包括：正字法判断任务、识字量测试、快速命名任务、阅读理解任务、拼音测试任务五个部分，探讨了五个因素之间的相关关系，结果表明：（1）识字量能显著地预测阅读理解的成绩．说明识字量水平对阅读理解水平的高低起到主要影响，由此推断发展性阅读障碍儿童在识字量方面可能存在不足，对于一般小学生而言，增加和巩固识字量可以帮助其提高阅读理解成绩。（2）阅读理解与正字法、识字量、语音呈显著正相关，进一步回归分析发现，识字量在小学生阅读理解能力中起着非常重要的作用。