培养反思性实践者的行动探索

摘要

尽管教学反思得到普遍重视,教师们也展开并撰写了一定的教学反思,但教师们反思的连续性还未建立,反思的习惯尚未形成,反思对教学的改进作用并未完全显现出来,课堂教学仍旧低效.基于此,笔者试图探寻提高教师反思能力,形成反思习惯的有效途径,以提升课堂教学的效益,促进学校教师的可持续发展.