大学生英语阅读策略问题及对策

摘要

为更好与大学教学内容衔接,本研究探讨了大学新生英语阅读策略的总体使用情况及存在的问题.结果发现,大学新生阅读时常使用的策略有:元认知策略中的监控,认知策略中的略读、查读、推理、猜测词义、依赖母语、预测等,而计划、评估、总结策略及社交/情感策略使用频率偏低.同时,分析了高分生、低分生在阅读策略使用上存在的差异并探讨了中学、大学衔接时英语阅读教学上的对策.