翻转课堂的'翻'与'不翻':基于文化视角的思考

摘要

翻转课堂风靡中国的基础教育领域,但从文化的视角反思现实的课堂,我们发现翻转课堂不是所有的教学元素都能翻转,有些是可以翻转的,如文化传递过程、文化习得要素、文化传承的角色定位.有些是不能翻转的,如教学常规、教学责任、教与学的关系等.翻转课堂的"翻"与"不翻"必须基于本土文化背景、学科文化特点和主体文化特性审慎地做出决定.