道德发展理论的演进及其教育启示

摘要

20世纪30年代以来,道德发展的心理学研究先后经历了皮亚杰、科尔伯格、后科尔伯格三个时代.在每个发展阶段,道德心理研究都具有出其独特的理论和方法论的特征.本文试图在回顾相关理论发展的基础上,重点分析道德发展心理研究的演进逻辑,以期为我国的道德教育实践提供某些启示.